Buku Transformasi Pendidikan Indonesia – Kajian Trikon Pedagogi Kontemporer menyajikan kajian komprehensif mengenai dinamika pendidikan di Indonesia dengan pendekatan pedagogi modern. Buku ini berangkat dari realitas tantangan pendidikan di era digital dan globalisasi, yang menuntut inovasi dalam metode pengajaran serta penguatan karakter peserta didik. Mengacu pada konsep Trikon Pedagogi—yang menekankan kesinambungan, konvergensi, dan konsistensi—buku ini mengeksplorasi berbagai strategi pembelajaran yang relevan untuk membangun generasi emas 2045. Salah satu tantangan utama yang diulas adalah learning loss, yang terjadi akibat disrupsi teknologi dan perubahan pola belajar. Untuk mengatasinya, diperlukan pendekatan berbasis proyek, pemanfaatan teknologi digital, serta penerapan nilai-nilai kearifan lokal dalam pendidikan. Selain itu, buku ini membahas pentingnya Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) serta implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam membentuk karakter siswa yang adaptif, inovatif, dan memiliki kesadaran kebangsaan. Dengan pendekatan interdisipliner, para penulis juga menyoroti peran kurikulum merdeka dalam mengakomodasi kebutuhan pembelajaran yang lebih fleksibel dan berpusat pada siswa. Tak hanya bersifat teoritis, buku ini juga menawarkan solusi praktis dalam pengembangan kurikulum yang mengintegrasikan teknologi, kreativitas, dan nilai-nilai sosial budaya. Dengan gaya penyajian yang analitis dan reflektif, buku ini menjadi rujukan penting bagi akademisi, pendidik, serta mahasiswa yang ingin memahami lebih dalam transformasi pendidikan di Indonesia. Melalui buku ini, pembaca diajak untuk memahami urgensi perubahan sistem pendidikan yang lebih inklusif, inovatif, dan berorientasi masa depan demi mewujudkan visi Indonesia Emas 2045.
Pengantar Editor - v
Prakata - vii
Daftar Isi - ix
Bagian 1
• Kajian Trikon Pedagogi Pada Wacana Pendidikan Kontemporer
Dr. Nurul Zuriah, M.Si - 1
Bagian 2: Mencerdaskan Anak Bangsa Melalui Pendidikan IPS dan PKN di Era Modern Abad 21
• Berpikir “RAKUS-AREMA” pada Siswa Sekolah Menengah Atas dalam Pendidikan Abad 21
Moh. Taufiq Farisman Abdulah - 9
• Penguatan Nilai Pancasila Melalui Kearifan Lokal “Sirih-Pinang” di SD Muhammadiyah Teminabuan
Didit Shela Nurfatul Daniar - 22
• Permainan Kartu Remi Edikutatif sebagai Media Inovatif untuk Meningkatkan Keterampilan Abad Ke-21 dalam Pembelajaran IPS
Jimi Priyo Assidiq - 33
• Problematika Pembelajaran IPS Berbasis Keterampilan Abad 21
Tomi Jupri - 41
• Mengembangkan Kreativitas Siswa Generasi Alpha di Abad 21 Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pembelajaran IPS
Siti Nurhadini - 53
• Learning Loss: Tantangan dan Strategi untuk Generasi Emas di Era Digital
Fenti Nur Aulia Imansari - 61
• Pengenalan Konsep Dasar IPS
Limsi - 71
Bagian 3: Membangun Mental, Karakter, dan Kecerdasan Peserta Didik Melalui Bimbingan dan Konseling Abad 21
• Merangkai Harmoni dalam Bimbingan Kelompok dengan Metode Role Playing untuk Mewujudkan Sekolah Ramah Anak (SRA)
Fitriyanti Anggraini - 85
• Implementasi Konseling Eklektik Melalui Srikandi pada Sekolah Inklusi
Tri Marya Endarwati - 94
• Implementasi KONSENI (Konseling Eklektik untuk Seni dan Emosi) di SMK Sugihwaras
Dika Erli Frilian - 105
• Meningkatkan Minat Belajar Siswa dengan LENTUR (Layanan Eklektik, Nyaman, Tearah untuk Resiliensi) di SMA
Nurmayanti - 118
• Pendekatan Konseling Eklektik: Menggabungkan Teori dan Praktik
Rizki Eka Oktavia - 128
• Pengaruh Cognitive Behavioral Therapy (CBT) Terhadap Pelaku Bullying
Rismayanti - 137
• KONSENTRASI: Konseling Eklektik untuk Pengembangan Kompetensi Guru di TPQ
Siska Dwi Nur Wijayanti - 146
Glosarium - 163
Indeks - 175
Biodata Penulis - 177
