Buku ini membahas berbagai teori pembelajaran yang menjadi dasar dalam praktik pendidikan, dengan fokus pada aplikasi dalam pembelajaran matematika. Dimulai dari teori behavioristik yang menekankan peran stimulus-respons dan penguatan dalam membentuk perilaku belajar, hingga teori perkembangan kognitif Piaget dan Vygotsky yang menggabungkan eksplorasi mandiri serta interaksi sosial dalam proses pembelajaran. Selanjutnya, teori belajar Ausubel dijelaskan melalui konsep advance organizer dan diferensiasi progresif untuk membangun pemahaman bermakna, sementara teori Skemp, Polya, dan Van Hiele menggarisbawahi pentingnya pemahaman relasional, pemecahan masalah, dan tahapan berpikir geometri dalam pengajaran matematika. Melalui integrasi berbagai pendekatan ini, buku ini memberikan kerangka komprehensif bagi pendidik untuk merancang pembelajaran yang adaptif, mendalam, dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan siswa.
PRAKATA v
DAFTAR ISI vii
BAB 1 TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK 1
A. Teori Belajar Behavioristik 1
B. B. Tokoh dan Teori 2
C. Prinsip dalam Pembelajaran 10
D. Penerapan dalam Pendidikan 10
E. Kesimpulan 11
F. Soal Latihan 11
DAFTAR PUSTAKA 12
BAB 2 TEORI PSIKOLOGI KOGNITIF-KONSTRUK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA 15
A. Teori Psikologi Kognitif-Konstruk Dalam Pembelajaran Matematika 15
B. Prinsip Teori Piaget 16
C. Prinsip Teori Vigotsky 18
D. Perbedaan dan Persamaan Antara Teori Paiget dan Vygotsky 20
E. Aplikasi Teori Piaget dan Vygotsky dalam Pembelajaran Matematika 22
F. Integrasi Teori Piaget dan Vygotsky dalam Pembelajaran Matematika 25
G. Proyek Kolaboratif dalam Matematika 25
H. Kesimpulan 26
I. Soal Latihan 27
DAFTAR PUSTAKA 28
BAB 3 TEORI BELAJAR SOSIAL HUMANISTIK 33
A. Teori John Dewey 33
B. Teori Allport 35
C. Teori Kurt Lewin 53
D. Teori Roger 69
E. Soal Latihan 71
DAFTAR PUSTAKA 72
BAB 4 TEORI BELAJAR MATEMATIKA (BRUNNER, DIENES, AUSUBEL) 75
A. Teori Belajar Matematika 75
B. Teori Belajar Matematika Menurut J.Bruner 77
C. Teori Belajar Matematika Menurut Dienes 86
D. Teori Belajar Matematika Menurut Ausubel 96
E. Kesimpulan 105
F. Soal Latihan 106
DAFTAR PUSTAKA 107
BAB 5 TEORI PEMBELAJARAN MATEMATIKA (STUDI PADA TEORI SKEMP, POLYA DAN VAN HIELE) 109
A. Teori Pembelajaran Matematika 109
B. Belajar dan Pembelajaran Matematika 111
C. Matematika 114
D. Teori Belajar Skempt 118
E. Teori Belajar Polya 121
F. Teori Belajar Van Hiele 124
G. Perbandingan Teori Skemp, Polya dan Van Hiele 128
H. Kesimpulan 128
I. Soal Latihan 129
DAFTAR PUSTAKA 130
BAB 6 IMPLEMENTASI TEORI DAN PRAKTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA 131
A. Pentingnya Teori dalam Pembelajaran Matematika 131
B. Praktik Pembelajaran Matematika 133
C. Hubungan Antara Teori dan Praktik 140
D. Tantangan dalam Implementasi Teori ke Praktik 140
E. Contoh Kasus Implementasi Teori dan Praktik 141
F. Rekomendasi untuk Guru 143
G. Kesimpulan 143
DAFTAR PUSTAKA 144
GLOSARIUM 145
INDEKS 149
TENTANG PENULIS 151
