Model-Model Asesmen dalam Pendidikan merupakan karya kolektif yang diedit oleh Usmiyatun dan ditulis oleh 20 penulis akademisi dari berbagai institusi, dengan Yus Mochamad Cholily sebagai penulis utama. Diterbitkan oleh Penerbit Universitas Muhammadiyah Malang pada Februari 2026, buku setebal 245 halaman ini hadir sebagai respons intelektual terhadap kebutuhan sistem penilaian yang adil, adaptif, dan berkelanjutan di era transformasi digital pendidikan.
Buku ini mengkaji secara kritis berbagai model asesmen kontemporer yang relevan dengan tuntutan abad ke-21, mulai dari asesmen autentik, formatif, sumatif, dan diagnostik hingga inovasi asesmen berbasis teknologi seperti Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK). Melalui 20 bab yang komprehensif, buku ini mengeksplorasi implementasi asesmen dalam berbagai konteks pembelajaran—mulai dari pendidikan dasar hingga perguruan tinggi, serta pada beragam mata pelajaran seperti matematika, IPA, bahasa Inggris, sosiologi, dan IPAS.
Karya ini menegaskan pergeseran paradigmatik asesmen dari fungsi terminal pengukur hasil belajar menjadi proses reflektif yang berkelanjutan untuk mendukung pertumbuhan holistik peserta didik. Buku ini tidak hanya menyajikan kerangka teoretis, tetapi juga studi empiris dan refleksi praktis tentang tantangan implementasi asesmen di lapangan termasuk kesenjangan digital, kesiapan guru, dan kebutuhan literasi asesmen serta strategi mengatasinya.
Ditujukan bagi pendidik, peneliti, calon guru, dan pembuat kebijakan, buku ini menjadi rujukan strategis dalam merancang ekosistem asesmen yang tidak hanya akurat secara akademik, tetapi juga manusiawi dalam orientasinya sejalan dengan semangat Merdeka Belajar dan visi pendidikan Indonesia yang berkeadilan serta berorientasi pada pengembangan kompetensi abad ke-21.
PRAKATA v
DAFTAR ISI vii
MODEL-MODEL ASSESMEN DALAM PENDIDIKAN
Yus Mochamad Cholily 1
EFEKTIVITAS ASESMEN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21
Yunita Sulastri, Yus Mochamad Cholily 13
EVALUASI MODEL BIMBINGAN KONSELING KOMPREHENSIF DALAM MENJAWAB PENDIDIKAN ABAD 21
Lalu Ahmad Bukhari 27
PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM ASESMEN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS ABAD 21
Citra Dewi Indra Sari 39
MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MELALUI ASSESMENT DAN EVALUASI
Hijerah 53
EFEKTIVITAS ASSESMENT DIAGNOSTIC DALAM MENGIDENTIFIKASI KEBUTUHAN BELAJAR SISWA DI ABAD KE-21
Haerana 63
PERAN ASESMEN FORMATIF DAN SUMATIF DALAM PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
Magfirah 75
ANALISIS PENERAPAN ASESMEN BERBASIS TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL ABAD KE-21
Irmawati 87
EKSPLORASI PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL DALAM ASESMEN PEMBELAJARAN SOSIOLOGI
Nurhayati 99
IMPLEMENTASI ASESMEN PEMBELAJARAN MENDALAM PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Edy Supratman 111
PENERAPAN ASESMEN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER (ANBK) PADA SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH ROMANG LOMPOA
Saenal Rahman 125
ANALISIS PENINGKATAN HASIL LITERASI PESERTA DIDIK MTS ISHLAHUL HUDA BATU MEKAR BERDASARKAN DATA ASESMEN NASIONAL TAHUN 2024–2025
Zulkifli 139
EVALUASI PEMBELAJARAN IPAS ABAD 21 PADA SISWA KELAS V SDN 2 SESAOT
Azudin Nur 151
INOVASI ASESMEN PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VIII
Armi Larasati 163
ASSESSMENT DAN EVALUASI KURIKULUM BERBASIS DEEP LEARNING DI SEKOLAH SMA
Sajidin Sengaji 179
EVALUASI PEMBELAJARAN SOSIOLOGI ABAD KE-1 DALAM MENANAMKAN NILAI PELESTARIAN PERMAINAN TRADISIONAL DI ERA GLOBALISASI
Dwi Kesuma Ningrum, Yus Mochamad Cholily 191
PERSEPSI DAN STRATEGI GURU DALAM IMPLEMENTASI ASESMEN FORMATIF
Magfirah Isnayah, Yus Mochamad Cholily 203
ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM DEEP LEARNING DALAM MENGUKUR KECAKAPAN ABAD KE-21
Ahmad Muzari, Yus Mochamad Cholily 215
EVALUASI DAN ASESMEN PEMBELAJARAN DIGITAL PADA MAHASISWA INFORMATIKA SEMESTER 3 DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAUMERE ABAD KE-21
Valentinus Soge Hurint 229
PENERAPAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM ASESMEN PENDIDIKAN ABAD 21
Maulana Noreng, Yus Mochamad Cholily 237
