Buku "Evaluasi Pembelajaran Matematika: Konsep, Strategi, dan Implementasi" merupakan karya kolektif mahasiswa Magister Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Malang. Buku ini menyajikan berbagai perspektif komprehensif mengenai evaluasi pembelajaran matematika, mulai dari konsep dasar asesmen, strategi implementasi berbasis taksonomi Bloom, hingga inovasi evaluasi berbasis teknologi seperti AI, big data, dan platform digital (Quizizz, Padlet). Pembahasan mencakup asesmen formatif untuk pengembangan metakognisi, evaluasi HOTS, asesmen diferensiasi yang berpihak pada keragaman siswa, serta analisis kebijakan evaluasi nasional seperti AKM, TIMSS, PISA, dan transformasi dari Ujian Nasional ke Asesmen Nasional.
Karya ini relevan bagi pendidik, calon guru, dan pengambil kebijakan pendidikan yang ingin memperkaya pemahaman tentang evaluasi pembelajaran matematika yang holistik dan kontekstual. Dengan menggabungkan teori pedagogis kontemporer dan contoh praktis implementasi di kelas, buku ini menawarkan solusi untuk mengatasi tantangan evaluasi konvensional yang kaku dan monoton. Pendekatan evaluasi yang interaktif, menyenangkan, dan berorientasi pada pengembangan kompetensi abad ke-21 menjadi benang merah yang menghubungkan seluruh bab, sekaligus menjawab kebutuhan transformasi pendidikan matematika di era digital yang menuntut keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan kemampuan memecahkan masalah kontekstual.
PRAKATA v
DAFTAR ISI vii
ASESMEN BERBASIS TEKNOLOGI DI ERA AI DAN BIG DATA
Mohammad Syaifuddin 1
ASESMEN FORMATIF SEBAGAI STRATEGI MENINGKATKAN METAKOGNISI DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA
Agus Alfirdaus Nuzula 23
ANALISIS ITEM TES BAIK SECARA KONSEPTUAL MAUPUN PENGGUNAAN TEKNOLOGI
Agusty Faramudita Yusuf 35
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DAN ASESMEN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS) SUATU KAJIAN EVALUATIF
Ayu Saputri 45
TAKSONOMI TUJUAN PEMBELAJARAN DAN PENGGUNAANNYA DALAM MENGEMBANGKAN ASESMEN
Nur Malasari Yantika 63
EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG BERPIHAK DALAM PEMBELAJARAN DIFERENSIASI
Amalia Ayunani 81
PENILAIAN BERBASIS TEKNOLOGI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBANTUAN APLIKASI QUIZIZZ
Febri Fajar Nurvicky 101
TRANSFORMASI EVALUASI PENDIDIKAN DI INDONESIA MELALUI ANALISIS KEBIJAKAN DAN IMPLEMENTASI ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM
Faizin Anshori 111
IMPLEMENTASI ASESMEN NON TES SEBAGAI ALAT EVALUASI HASIL BELAJAR
Fatia Rahma Aulia 129
TRANSFORMASI EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP: FOKUS PADA PROSES, HASIL, DAN DIFERENSIASI
Fatma Lestari 149
TES SEBAGAI INSTRUMEN EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH MENENGAH
Jihan Nur Aini 169
ANALISIS KONSEP, PRAKTIK, DAN TANTANGAN PENILAIAN KINERJA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Niken Dwi Wulandari 189
PENDEKATAN TEORI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS EVALUASI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Ummu Fa’izah 209
EVALUASI PENDIDIKAN MELALUI TIMSS DAN IMPLIKASINYA TERHADAP SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
Rachmalia Anita Sari 229
MATEMATIKA INTERAKTIF: MEMANFAATKAN PADLET UNTUK EVALUASI YANG MENYENANGKAN
Eko Setiadi 245
EVALUASI MATEMATIKA BERDAYA SAING GLOBAL MELALUI ASESMEN TIPE PISA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ABAD 21
Nurul Badiatul Laili Aprilia 267
PERAN ASESMEN DIAGNOSTIK DALAM PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Arif Wahyudi 289
MAMPU MENGANALISIS ASESMEN OTENTIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Abdul Hamid 305
ANALISI KEBIJAKAN DAN IMPLEMENTASI UJIAN NASIONAL (UN)
Novawati Van Gobel 329
GLOSARIUM 341
