Buku ini menegaskan bahwa pendidikan Islam multikultural tidak seharusnya berdiri terpisah dari budaya masyarakat. Sebaliknya, budaya lokal seperti Tundang Melayu dapat dijadikan jembatan epistemologis untuk mempertemukan nilai-nilai universal Islam dengan realitas sosial masyarakat setempat. Pendekatan semacam ini sejalan dengan pandangan bahwa pendidikan harus bersifat kontekstual dan berakar pada budaya anak atau peserta didik.
PENGANTAR v
DAFTAR ISI ix
Bab 1 Konsep Pluralitas 1
A. Kemajemukan 1
Bab 2 Budaya dalam Pandangan Islam 9
A. Makna Budaya 9
B. Fungsi Budaya 10
C. Kebudayaan dalam Al-Qur’an 12
D. Kebudayaan sebagai Sistem Gagasan 16
E. Tundang Melayu 18
Bab 3 Kemajemukan dalam Kehidupan Sosial 21
A. Multikultural 21
Bab 4 Konsep dan Prinsip Pendidikan Multikultural 47
Bab 5 Integrasi Pendekatan Multikultural dalam Kurikulum
A. Integrasi 61
B. Reformasi Sekolah dengan Perspektif Multikultural 71
Bab 6 Konsep Dasar Pendidikan Islam 75
A. Pendidikan Islam 75
Bab 7 Pendidikan Multikultural Dalam Perspektif Islam 99
A. Multikulturalisme dan Pendidikan Multikultural 106
B. Pendidikan Multikultural sebagai Sebuah Model 109
C. Prinsip-Prinsip Pendidikan Multikultural 116
D. Pendekatan dan Metode Pendidikan Islam Multikultural 137
Bab 8 Pendidikan Islam Multikultural Melalui Budaya Tundang Melayu Di Madrasah 157
Bab 9 Penutup 351
Daftar Pustaka 355
Biodata Penulis 387
