Buku Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai hadir sebagai refleksi kritis atas hakikat pendidikan yang tidak sekadar transfer pengetahuan, tetapi juga proses membentuk manusia seutuhnya—jasmani, akal, hati, dan spiritualitas. Ditulis oleh Dr. Dyah Worowirastri Ekowati, Prof. Dr. Abdulkadir Rahardjanto, dan Dr. Husamah, buku ini menelusuri fondasi filosofis, yuridis, psikologis, dan sosiologis pendidikan, sekaligus mengaitkannya dengan tantangan globalisasi, revolusi industri 4.0, hingga era disrupsi digital. Empat bab utama buku ini membahas konsep dasar pendidikan dan sistem nasional, profesionalisme guru dan kompetensinya, teori belajar dan pembelajaran modern (pedagogi, andragogi, dan heutagogi), serta pendidikan nilai dan karakter. Setiap bab dilengkapi uraian konseptual, kajian empiris, serta relevansi praksis bagi pendidik, mahasiswa, dan masyarakat luas. Keunggulan buku ini terletak pada integrasinya antara filsafat pendidikan, kearifan lokal, dan nilai-nilai universal. Penulis menegaskan bahwa pendidikan karakter adalah inti dari proses belajar, karena tanpa nilai, pendidikan hanya melahirkan manusia cerdas yang kehilangan arah moral. Sebagai sumber rujukan, buku ini sangat bermanfaat bagi mahasiswa, guru, dosen, maupun pemerhati pendidikan untuk merancang pembelajaran yang holistik, menyeimbangkan aspek kognitif, afektif, dan spiritual, serta membangun generasi berkarakter yang siap menghadapi dinamika abad ke-21.
PRAKATA v
DAFTAR ISI vii
Bab 1. PENGANTAR PENDIDIKAN 1
A. Pengertian, Unsur, Landasan, dan Asas Pendidikan 1
B. Konsep Dasar Pendidikan Seumur Hidup dan Tripusat Pendidikan 5
C. Sistem Pendidikan Nasional 9
D. Dinamika dan Problematika Pendidikan 10
E. Kesimpulan 14
Bab 2. PROFESI KEGURUAN 15
A. Konsep Profesionalisme Guru 15
B. Kompetensi Guru Profesional 18
C. Etika dan Moralitas Guru 21
D. Guru dalam Konteks Pendidikan Abad 21 23
E. Kesimpulan 27
Bab 3. BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 29
A. Teori Belajar dan Pembelajaran 29
B. Kajian Teori dan Konsep Pedagogi, Andragogi, dan Heutagogi dalam Pendidikan 41
C. Peran Guru dalam Pembelajaran 51
Bab 4. PENDIDIKAN NILAI/KARAKTER 63
A. Konsep Dasar Pendidikan Nilai dan Karakter 63
B. Pendidikan Karakter dan Kebijakan Nasional 79
C. Tantangan dan Isu dalam Pendidikan Nilai/Karakter 91
DAFTAR PUSTAKA 105
GLOSARIUM 129
INDEKS 133
TENTANG PENULIS 136
