Strategi Belajar

Rp 125.000,-
dr Gita Sekar Prihanti M.Pd. Ked
Pendidikan
978-979-796-143-5
2015
519
pertama
16 x 23 cm
105

Daftar isi

Kata Pengantar        v
Daftar Isi        vii
Daftar Tabel        xv
Daftar Gambar        xvii

BAB    1    Filsafat Ilmu Pengetahuan        1
A.    Filsafat Ilmu Pengetahuan        2
B.    Ilmu Kedokteran dan Filsafat Dasar        4

BAB     2     Penalaran Induktif dan Deduktif        7
A.    Penalaran Induktif        8
B.    Penalaran Deduktif        9
C.    Perbandingan Penalaran Induktif dan Penalaran
    Deduktif        10
D.    Proses Penalaran        13

BAB     3     Implementasi Teori Belajar dalam Pendidikan Kedokteran        17
A.    Definisi Belajar        18
B.    Teori Belajar        18
BAB     4     Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)        33
A.    Definisi Kurikulum        34
B.    Sejarah Perubahan Kurikulum        35
C.    Kurikulum Berbasis Kompetensi        37
D.    Kompetensi        42
E.    Komponen Kompetensi        43

BAB     5     Problem Based Learning (PBL)        47
A.    Model “SPICES” Harden        48
B.    Sejarah PBL        51
C.    Karakteristik PBL        52
D.    Kegunaan PBL        54
E.    Kelemahan PBL        57
F.    Tutorial dalam PBL        58
G.    Langkah Dasar PBL        59
H.    Jenis Kompetensi yang dihasilkan dari PBL        69
I.    Penilaian PBL        69
J.    Penilaian Tutor pada Mahasiswa        71
K.    Faktor yang Mempengaruhi Tutorial PBL        71

BAB     6     Adult Learning        75
A.    Definisi Adult Learning        75
B.    Aspek Sejarah Teori Adult Learning        76
C.    Kategori Teori Adult Learning        78
D.    Metode Adult Learning        82
E.    Model Adult Learning        84
F.    Definisi, Konsep dan Sasaran Andragogi        88
G.    Andragogi dalam Memacu Kebutuhan Belajar        92
H.    Andragogi dan Pedagogi        98
I.    Cara Orang Dewasa Belajar (Teori Multi Model)        104
J.    Model Pembelajaran Orang Dewasa (“Diperluas”)        105
K.    Kaitan Andragogi, Pedagogi, dan Pedagogi Kritis        107
BAB     7     Self Directed Learning (SDL)        111
A.     Definisi SDL        113
B.    Karakteristik SDL        115
C.    Tujuan SDL        116
D.    Manfaat SDL        116
E.    Prinsip-Prinsip SDL        117
F.    Situasi Belajar        117
G.    Konsep Kemandirian        118
H.    Kelebihan SDL        119
I.    Kelemahan SDL        119
J.    Metode Pembelajaran SDL        119
K.    Spektrum SDL        120

BAB     8     Berpikir Kritis        123
A.    Definisi Berpikir Kritis        123
B.    Karakteristik Berpikir Kritis        128
C.    Kegiatan dalam Berpikir Kritis        132
D.    Tahapan Berpikir Kritis        134
E.    Indikator Berpikir Kritis        134
F.    Hubungan Antara Berpikir, Berpikir Kritis dan Proses
    Belajar        137
G.    Berpikir Kritis dalam Pendidikan        140
H.    Standar Berpikir Kritis        142
I.    Manfaat Berpikir Kritis        144

BAB     9     Clinical Reasoning        149
A.    Reasoning        150
B.    Clinical Reasoning        151
C.    Reasoning dan Clinical Reasoning        152
D.    Clinical Reasoning dan Berpikir Kritis        154
E.    Information Perception and Interpretation        162
F.    Hypothesis Generation        162
G.    Inquiry Strategy and Clinical Skills        163
H.    Problem Formulation        165
I.    Diagnostic and/or Therapeutic Decisions        166
J.    Contoh Latihan Kasus        168
K.    Hubungan Antara Critical Thinking dan Clinical Reasoning        177

BAB     10     Manajemen Stres        181
A.    Definisi Stres        182
B.    Teori Stres        183
C.    Tanggapan Neurotransmitter Stres        184
D.    Tanggapan Endokrin untuk Stres        185
E.    Respon Kekebalan Stres        185
F.    Faktor Penyebab Stres        185
G.    Peristiwa Kehidupan        188
H.    Stres dan Tempat Kerja        188
I.    Stres Ibu        189
J.    Faktor Psikososial        189
K.    Faktor Stres Spesifik dan Non Spesifik        190
L.    Stres dan Kecemasan        191
M.    Tipe Stres        192
N.    Gejala Stres        192
O.    Dampak Stres        197
P.    Wawancara Stres        199
Q.    Instrumen Penilaian Tingkat Stres        199
R.    Kuesioner Tingkat Stres        202
S.    Faktor Kepribadian        203
T.    Aplikasi Psikiatri        204
U.    Koping Stres        206
V.    Manajemen Stres        209

BAB     11    Keterampilan Belajar        213
A.    Menjadi Pelajar yang Efektif dan Sukses        217
B.    Persiapan Belajar        226
C.    Kecerdasan        245
D.    Kerja Kelompok        268
E.    Menghasilkan Ide        289

BAB     12     Gaya Belajar        299
A.    Definisi Belajar        300
B.    Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar        305
C.    Kerangka Kerja Gaya Belajar        307
D.    Macam Gaya Belajar        308
E.    Pendekatan Pembelajaran        350
F.    Kuesioner untuk Gaya Belajar        355

BAB     13     Memori        361
A.    Definisi Memori        362
B.    Anatomi dan Fisiologi Otak yang Berhubungan dengan
    Memori        363
C.    Teknik Dasar Memori        372
D.    Memori Dasar        372
E.    Faktor yang Mempengaruhi Memori        376
F.    Konsentrasi        385

BAB     14     Strategi Membaca        389
A.    Menjelaskan Tujuan Membaca        390
B.    Scanning        392
C.    Skimming        394
D.    Membaca Fokus        396
E.    Membaca Cepat dan Kuantum Membaca        399
F.    Pemilihan Teknik yang Benar dalam Membaca        408

BAB     15    Strategi Menulis        413
A.    Menentukan Catatan yang Baik        414
B.    Teknik Membuat Catatan yang Berbeda        415
C.    Peta dan Mindmap Konsep        416
D.    Catatan Spiral        418
E.    Diagram Alur        418
F.    Catatan Matriks        418
G.    Catatan Linier (Catatan Cornell)        420
H.    Catatan Linier (Catatan Berpasangan)        421
I.    Membuat Catatan dari Teks        425
J.    Memilih Teknik yang Sesuai        426
K.    Membuat Asosiasi        428
L.    Pencatatan        430
M.    Catatan Sebagai Alat Studi         430
N.    Lima Alasan Penting untuk Membuat Catatan        431
O.    Tips Membuat Catatan        432
P.    Cara untuk Mengurangi dan Streamline Catatan        433
Q.    Tips Mengambil Catatan dari Bacaan        434
R.    Tips Mengambil Catatan dari Kuliah        435
S.    Menggunakan Pencatatan Alat Visual         435
T.    Pengorganisasian dan Menyimpan Catatan         437
    Latihan Praktek        438

BAB    16    Refleksi        439
A.    Latar Belakang Teoritis        440
B.    Definisi Refleksi        441
C.    Tujuan Refleksi Kritis        443
D.    Model Refleksi        444
E.    Pertanyaan Refleksi        450
F.    Dimensi Refleksi        452
G.    Tingkat Refleksi        452
H.    Sikap Pengajar dalam Menghadapi Hasil Refleksi
    Peserta Didik        455
I.    Manfaat Refleksi Diri        455
J.    Pembelajaran Refleksi        456
K.    Belajar Sepanjang Hayat (Life long learning)        457
L.    Portofolio        458
M.    Self Assesment        459
N.    Penilaian Refleksi        463
O.    Contoh Refleksi        465

Presentasi Efektif        469
Umpan Balik        475
Daftar Pustaka        483
Daftar Singkatan        495
Indeks            497