Pembelajaran Sastra Dengan Pendekatan Respons Pembaca & Kajian Budaya Sebagai Upaya Membina Karakter

Rp 61.000,-
Dr. Ekarini Saraswati, M.Pd.
Bahasa & Sastra
978-979-796-227-2
2017
163
pertama
16 cm x 23 cm
2

Sinopsis Buku

Daftar isi


Judul i
Dr. Ekarini Saraswati, M.Pd.
Penerbit Universitas Muhammadiyah Malang
Pembelajaran Sastra Dengan Pendekatan
Respons Pembaca & Kajian Budaya
Sebagai Upaya Membina Karakter Siswa
Melalui Novel Silat
Buku Pedoman
Pembelajaran Sastra Dengan Pendekatan Respons Pembaca
Dan Kajian Budaya Sebagai Upaya Membina Karakter Siswa
Melalui Novel Silat
ii
Hak Cipta © Ekarini Saraswati, 2017
Hak Terbit pada UMM Press
Penerbit Universitas Muhammadiyah Malang
Jl. Raya Tlogomas No. 246 Malang 65144
Telepon (0341) 464318 Psw. 140
Fax. (0341) 460435
E-mail: ummpress@gmail.com
http://ummpress.umm.ac.id
Anggota APPTI (Asosiasi Penerbit Perguruan Tinggi Indonesia)
Cetakan Pertama, Februari 2017
ISBN : 978-979-796-227-2
x; 153 hlm.; 16 x 23 cm
Design Layout : Septian R.
Design Cover : A. H. Riyantono
Image : orangdalam.com
Hak cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak
karya tulis ini dalam bentuk dan dengan cara apapun, termasuk
fotokopi, tanpa izin tertulis dari penerbit. Pengutipan harap
menyebutkan sumbernya.
Pembelajaran Sastra Dengan Pendekatan
Respons Pembaca & Kajian Budaya
Sebagai Upaya Membina Karakter Siswa
Melalui Novel Silat
Buku Pedoman
Judul iii
Sanksi Pelanggaran Pasal 113
Undang-Undang Nomor 28 Tahun 2014
tentang Hak Cipta
(1) Setiap Orang yang dengan tanpa hak melakukan pelanggaran hak ekonomi sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) huruf i untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana
dengan pidana penjara paling lama 1 (satu) tahun dan/atau pidana denda paling banyak
Rp 100.000.000 (seratus juta rupiah).
(2) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegang Hak
Cipta melakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 9 ayat (1) huruf c, huruf d, huruf f, dan/atau huruf h untuk Penggunaan Secara
Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 3 (tiga) tahun dan/atau pidana
denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
(3) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegang Hak
Cipta melakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 9 ayat (1) huruf a, huruf b, huruf e, dan/atau huruf g untuk Penggunaan Secara
Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 4 (empat) tahun dan/atau
pidana denda paling banyak Rp 1.000.000.000,00 (satu miliar rupiah).
(4) Setiap Orang yang memenuhi unsur sebagaimana dimaksud pada ayat (3) yang dilakukan
dalam bentuk pembajakan, dipidana dengan pidana penjara paling lama 10 (sepuluh)
tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp 4.000.000.000,00 (empat miliar rupiah).
Pembelajaran Sastra Dengan Pendekatan Respons Pembaca
Dan Kajian Budaya Sebagai Upaya Membina Karakter Siswa
Melalui Novel Silat
iv
Judul v
-- Prakata --
v
Buku ini merupakan hasil penelitian PKID (Penelitian Karya Ilmiah
Doktor) yang didanai oleh Universitas Muhammadiyah Malang.
Hasil akhir dari penelitian tersebut berupa buku pedoman yang
akan dilaksanakan dalam bentuk pengabdian kepada masyarakat
pada tahun penelitian berikutnya.
Isi buku pedoman ini terdiri atas rumusan kurikulum yang
berhubungan dengan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam hal
ini standar kompetensi dan kompetensi dasar pembelajaran sastra di
sekolah menengah. Pembelajaran sastra yang akan diberikan
berhubungan dengan pembentukan karakter siswa sehingga teori
yang disusun berhubungan dengan konsep karakter itu sendiri.
Konsep karakter berhubungan dengan karakter kepemimpinan yang
berasal dari masyarakat Jawa, Sunda dan Melayu.
Pembentukan karakter yang diberikan berasal dari karya sastra
khususnya berbetuk novel silat. Novel silat yang diambil adalah
novel Ksatria Hutan Larangan, Gajah Mada, dan Nagabumi. Ketiga
novel ini dianalisis berdasarkan karakter yang dimiliki tokoh
utamanya. Pada bagain kedua diuraikan tentang hasil analisis ketiga
novel tersebut.
Hasil analisis kedua novel di atas dijadikan bahan pembelajaran
sastra dengan pendekatan respons pembaca dan kajian budaya.
Pendekatan respons pembaca itu sendiri merupakan pendekatan
Pembelajaran Sastra Dengan Pendekatan Respons Pembaca
Dan Kajian Budaya Sebagai Upaya Membina Karakter Siswa
Melalui Novel Silat
vi
pembelajaran yang memberikan kemudahan kepada siswa untuk
menanggapi karya sastra dengan kemampuan mereka dari segi
intelektual dan emosional. Sedangkan, pendekatan kajian budaya
merupakan pendekatan budaya lokal yakni budaya Sunda, Jawa,
dan Melayu.
Malang, April 2015
Judul vii
-- Kata Pengantar --
vii
Segala puji kepunyaan Allah SWT dan atas berkat-Nyalah buku
pedoman ini dapat tersusun untuk dijadikan buku pedoman
pelaksanaan pengabdian pada masyrakat yang didanai UMM.
Buku pedoman ini diharapkan dapat dijadikan masukan bagi
guru dalam kegiatan pembelajaran sastra dengan pendekatan respons
pembaca. Pendekatan respons pembaca merupakan pendekatan
yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan apresiasi
sastra siswa dari segi intelektual dan emosional.
Dari hasil pengabdian ini diharapkan guru dapat melaksanakan
pembelajaran yang menyenangkan, membuat karya sasta, membuat
blog, mading dan mementaskan karya sastra yang telah dibuat.
Kami berharap buku pedoman ini dapat bermanfaat bagi
pengembangan pembelajaran sastra selanjutnya. Terima kasih.
Malang, April 2015
Penyusun
Pembelajaran Sastra Dengan Pendekatan Respons Pembaca
Dan Kajian Budaya Sebagai Upaya Membina Karakter Siswa
Melalui Novel Silat
viii
Judul ix
-- Daftar Isi --
ix
PRAKATA ........................................................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................... vii
DAFTAR ISI ........................................................................................ ix
BAB 1 PENDAHULUAN .................................................................. 1
A. Kelemahan Pembelajaran Sastra di SMA Jawa Timur 1
B. Ruang lingkup Kurikulum ......................................... 8
C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar .......... 8
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA .......................................................... 11
A. Pengantar ..................................................................... 11
B. Pendididkan Karakter ................................................. 13
C. Kepemimpinan ............................................................ 17
D. Gaya Kepemimpinan .................................................. 20
E. Sifat Pemimpin Ideal .................................................. 26
BAB 3 ANALISIS TOKOH UTAMA PADA NOVEL SERI KESATRIA
HUTAN LARANGAN: PANGERAN ANGGADIPATI; DARAH
& CINTA DI KOTA MEDANG ............................................. 37
A. Novel Silat Indonesia .................................................. 37
B. Karakter Tokoh Utaina dengan Cara Analitik ........ 41
C. Karakter Tokoh Utama dengan Cara Dramatis ...... 44
Pembelajaran Sastra Dengan Pendekatan Respons Pembaca
Dan Kajian Budaya Sebagai Upaya Membina Karakter Siswa
Melalui Novel Silat
x
BAB 4 KARAKTER TOKOH UTAMA PADA NOVEL GAJAHMADA 81
A. Karakter Tokoh Gadjah Mada................................... 81
B. Penokohan dengan Metode Analitik ....................... 83
C. Penokohan dengan Metode Dramatis ..................... 90
BAB 5 KARAKTER TOKOH UTAMA PADA NOVEL NAGA BUMI . 101
A. Sinopsis ......................................................................... 101
B. Teori .............................................................................. 102
C. Analisis ......................................................................... 104
D. Kesimpulan .................................................................. 132
BAB 6 MODEL PEMBELAJARAN SASTRA DENGAN PENDEKATAN
RESPONS PEMBACA & KAJIAN BUDAYA ........................ 133
A. Karya Sastra sebagai Karya Seni ............................... 133
B. Pembelajaran Sastra ................................................... 134
C. Model Pembelajaran................................................... 134
D. Model Pembelajaran Sastra dengan Pendekatan
Respons Pembaca ........................................................ 135
E. Pendekatan Kajian Budaya ........................................ 138
F. Pendekatan Inkuiri...................................................... 140
G. Pendidikan Kritik ........................................................ 140
H. Model Pembelajaran Integratif Berciri Lokalitas .... 141
I. Pembelajaran Pada Novel Silat Gajah Mada dengan
Pendekatan Respons Pembaca dan Kajian Budaya . 144
DAFTAR PUSTAKA............................................................................ 151