INDIVIDU BERKEBUTUHAN KHUSUS & PENDIDIKAN INKLUSIF

Rp 45.500,-
Psikologi
978-979-796-173-2
2016
184
pertama
16 cm x 23 cm
55

Sinopsis Buku

Daftar isi

Kata Pengantar        v
Daftar Isi        ix

Bab    1    Memahami Individu Berkebutuhan Khusus dan Faktor-
        faktor yang Mempengaruhinya        1
A.    Pengertian Individu Berkebutuhan Khusus        1
B.     Faktor-faktor Penyebab Gangguan Pada Individu
    Berkebutuhan Khusus        3

Bab    2    KLasifikasi dan Karakteristik Individu Berkebutuhan
        Khusus        7
A.     Specific Learning Disabilities (Kesulitan Belajar
    Khusus)        8
B.    Attention Deficit-Hiperaktif Disorder/ADHD         15
C.    Gangguan Spektrum Autism dan Asperger         31
D.     Siswa Cerdas Istimewa/Bakat Istimewa        33
E.     Anak Tuna Rungu        37
F.     Tuna Netra (Gangguan Penglihatan)         38
G.     Anak Tuna Wicara         38
H.    Anak Lamban Belajar         39
I.     Anak Keterbelakang Mental (Mental Retardation)        39
Bab    3    Memahami Konsep Pendidikan Inklusi        43
A.    Pengertian Pendidikan Inklusi        43
B.    Model-model Pendidikan Inklusi        47
C.    Pendidikan Inklusi di Indonesia        48
D.    Pendidikan Inklusi dan Keterlibatan Semua Pihak        50

Bab    4    Manajemen dan Pengelolaan Kelas Inklusi        55
A.     Persiapan Awal Membuka Kelas Inklusif        55
B.     Mempersiapkan Pihak yang Terlibat di Kelas Inklusif        57
C.     Mempersiapkan Sarana dan Prasarana Sekolah
    Inklusif        74
D.    Menyusun dan Melatih Guru Membuat Program
    Pembelajaran Individual (Individualized Education
    Program)        75
E.    Metode Peningkatan Kompetensi Pada Guru dalam
    Penyusunan Program Pengajaran Individual Bagi
    Siswa Berkebutuhan Khusus di Kelas Inklusi        77
F.    Sasaran Pendidikan Bagi ABK di Kelas Inklusif        79

Bab    5    Memahami Kebutuhan ABK dalam Proses Pembelajaran
        di Kelas        81
A.    Pola Perkembangan Anak        81
B.    Gaya Belajar dan Berfikir        83
D.    Kepribadian dan Tempramen        84
C.    Bantuan yang Dapat Diberikan dalam Proses Belajar
    pada Siswa Berkebutuhan Khusus        86

Bab    6    Penyusunan Program Pembelajaran Individual        93
A.    Pengertian Program Pengajaran Individual        93
B.    Prinsip-prinsip dalam Pemilihan Strategi Pengajaran
    Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus        94
C.    Rancangan Asesmen         98
D.    Menyusun Program Pembelajaran Individual        99
E.    Pendekatan Terapi Bermain (Play Therapy) Sebagai
    Media Pembelajaran Siswa Berkebutuhan Khusus        100

Bab    7    Contoh Rancangan Program Pengajaran Individual
        Bagi Siswa ADHD        109
A.    Deskripsi Diri Siswa        109
B.    Program Pengajaran Individual Bagi FH        116
C.    Laporan Penerapan dan Evaluasi Program Pengajaran
    IEP Siswa ADHD        127

Bab    8    Membangun Kemitraan Sekolah dan Orang Tua Siswa
        Berkebutuhan Khusus        133
A.    Pentingnya Membangun Kemitraan dengan Orang
    Tua        133
B.    Hambatan dalam Menjalankan Kemitraan        136
C.    Kapan & Bagaimana Membangun Kemitraan Sekolah
    dengan Orang Tua?        137

Daftar Pustaka        141
Indeks            153
Lampiran        161