Bejar dan Pembelajaran

Rp 75.000,-
Husamah, dkk
Pendidikan
978-979-796-165-5
2016
415
pertama
16 cm x 23 cm

Sinopsis Buku

Buku ajar ini membahas atau menguraikan sebelas topik, yaitu Konsep belajar dan
hakikat belajar, teori belajar behavioristik, teori belajar kognitivistik,
teori belajar konstruktivistik dan teori belajar revolusi sosio-kultural,
teori belajar humanistik, teori belajar sibernetik, teori neurosains,
hakikat multiple intellegences, hakikat kesulitan belajar, hakikat pembelajaran,
dan pembelajaran sains terpadu dengan pendekatan integratif "triple approach".
Pada praktik pembelajaran di kelas, pokok bahasan dilengkapi dengan
tugas (individu dan kelompok) berupa analisi artikel/jurnal ilmiah, diskusi,
dan proyek. Kami menyusun buku ini dengan menggunakan berbagai
literatur berupa jurnal ilmiah, buku, artikel-artikel, dan laporan penelitian.

Daftar isi

Kata Pengantar        v
Daftar Isi        vii
Daftar Gambar        xi
Daftar Tabel           xiii

Bab    1    Pendahuluan: Konsep Belajar dan Hakikat Belajar            1
A.    Mengapa Harus Belajar?              1
B.    Definisi Belajar dan Ciri-ciri Belajar            4
C.    Bentuk, Prinsip dan Faktor Belajar           10
D.    Hasil Belajar           18
E.    Motivasi Belajar           20
F.    Pengantar Teori Belajar           25

Bab 2    Teori Belajar Behavioristik           29
A.    Belajar dalam Pandangan Behavioristik           29
B.    Teori Belajar Menurut Pavlov (Classical Conditioning)           31
C.    Teori Belajar Menurut Thorndike (Koneksionisme/
    Asosiasi)           35
D.    Teori Belajar Menurut Skinner (Operant Conditioning)            38
E.    Teori Belajar Menurut Watson (Sarbon: Stimulus and
    Response Bond Theory)           44
F.    Teori Belajar Menurut Hull (Systematic Behavior)            47
G.    Teori Belajar Menurut Guthrie (Contiguous Conditioning)            54

Bab    3    Teori Belajar Kognitivisik           57
A.    Belajar dalam Pandangan Kognitivistik            57
B.    Teori Gestalt            61
C.    Teori Perkembangan Piaget (Cognitive Developmental)            66
D.    Teori Belajar Menurut Bruner (Discovery Learning)            69
E.    Teori Belajar Bermakna Ausubel (Meaningfull Learning)     73

Bab 4    Teori Belajar Konstruktivistik dan Teori Belajar Revolusi
        Sosio-Kultural           77
A.    Teori Belajar Konstruktivistik            77
B.    Konstruktivistik Psikologi/Kognitif Piaget            81
C.    Teori Konstruktivistik Sosial Vigotsky            88
D.    Pandangan-pandangan Tokoh Lain            94
E.    Teori Belajar Revolusi Sosio-Kultural            103

Bab    5    Teori Belajar Humanistik         115
A.    Belajar dalam Pandangan Humanistik          115
B.    Pandangan Abraham Maslow (Kepribadian Humanistik)        120
C.    Pandangan Carl Rogers Terhadap Belajar          129
D.    Pandangan Kolb Terhadap Belajar          134
E.    Pandangan Honey dan Mumford Terhadap Belajar          141
F.    Pandangan Habermas Terhadap Belajar          144
G.    Pandangan Bloom dan Krathwohl          145
H.    Pandangan Combs          158

Bab    6    Teori Belajar Sibernetik         167
A.    Belajar dalam Pandangan Sibernetik          167
B.    Teori Pemrosesan Informasi           172
C.    Kondisi Internal dan Eksternal Siswa          178
D.    Teori Belajar Menurut Landa          181
E.    Teori Belajar Menurut Pask dan Scott          184

Bab    7    Teori Neurosains         189
A.    Konsep Neurosains          189
B.    Belajar dalam Konteks Neurosains          192
C.    Kajian Otak dan Hubungannya dengan Belajar          193
D.    Teori/Paradigma Neurofisiologis Hebb          206

BAB    8    Hakikat Multiple Intellegences          211
A.    Definisi Multiple Intellegences          211
B.    Aspek Multiple Intellegences          214
C.    Mengembangkan Multiple Intellegences Anak          227
D.    Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences          229

Bab    9    Hakikat Kesulitan Belajar          235
A.    Definisi Kesulitan Belajar          235
B.    Jenis-Jenis Kesulitan Belajar          237
C.    Manifestari Kesulitan Belajar          248
D.    Beberapa Penyebab Kesulitan Belajar          251
E.    Diagnosis Kesulitan Belajar          266

Bab 10    Hakikat Pembelajaran           283
A.    Konsep Pembelajaran          283
B.    Taksonomi Variabel Pembelajaran          285
C.    Strategi Pembelajaran          291
D.    Mengenal Pembelajaran Aktif          297
E.    Blended Learning dan Tuntutan Pembelajaran Abad
    ke 21         311
Bab 11    Pembelajaran Sains Teroadu Pendekatan  Integratif  
        "Triple Approach"         321
A.    Konsep Sains (IPA)          321
B.    Hakikat Pembelajaran Sains (IPA) Terpadu         325
C.    Prinsip Dasar Pembelajaran Terpadu          338
D.    Pendekatan  Integratif  "Triple Approach"          339
E.    Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM)          352
F.    Pembelajaran Sains Terpadu Dengan  Pendekatan
    Integratif "Triple Approach"         356

Daftar Pustaka          363
Indeks             383
Glosarium         391
Biografi Penulis         401